Budapesti Metropolitan Egyetem, egyetemi docens

Az előadás bevezető gondolatai (talán meglepő módon) a reneszánszhoz kapcsolódnak. Többek között Mátyás király udvarához, Firenzéhez és az ókori görög kultúra megújulásához. Azokhoz a műhelyekhez, amelyekben egyrészt az eredményes tanulásra, másrészt a kreativitás fejlesztésére számos példát találunk. Nem véletlen, hogy erre a több évszázados hagyományra építkezik a tanulás tágabb értelmezése, amely az előadás első részét képezi, és a teljes személyiségfejlesztéssel és az attitűdök jelentőségével hozható összefüggésbe. Az előadás második részében a kreativitásról lesz szó, az egyénről, a folyamatról, a helyről, az alkotás eredményeiről. Az előadás végén sor kerül a 3A és a 4C összegzésére, ami maradjon még titokban.

Ajánlott videó:

• Ken Robinson szerint az iskola kiöli a kreativitást

Ajánlott olvasmányok:

• Báthory Zoltán: Tanulók, iskolák-különbségek. OKKER Kiadó, Budapest. 2000.
• Csíkszentmihályi Mihály: Kreativitás. Akadémiai Kidó, Budapest. 2008.
• Sir Ken Robinson-Lou Aronica: Az alkotó elem. HVG Könyvek, Budapest. 2010. 
• Gerald Hüther: Lelkesedés-lelkesültség